ارتفاع مقلق في نسب التكرار والرسوب بالتعليم الإعدادي يسائل وزير التربية والتعليم
نبهت النائبة البرلمانية فاطمة الزهراء باتا إلى تصاعد معدلات التكرار والرسوب في سلك التعليم الثانوي الإعدادي بالمغرب، في سياق سؤال كتابي وجهته إلى وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، محمد سعد برادة، داعية إلى تقييم شامل لفعالية السياسات التعليمية المعتمدة.
وأبرزت البرلمانية، استنادا إلى تقرير الرصد العالمي للتعليم لسنة 2026 الصادر عن منظمة اليونسكو، أن المنظومة التربوية الوطنية تعرف مفارقة لافتة، تتمثل في تحسن نسب الالتحاق بالمؤسسات التعليمية، مقابل استمرار ارتفاع مؤشرات الرسوب والتكرار، خاصة في المرحلة الإعدادية التي تُعد حلقة انتقالية حاسمة في المسار الدراسي للتلاميذ.
وأضافت باتا أن المعطيات الواردة في التقرير تكشف كذلك عن تسجيل نسب أكبر من الرسوب في صفوف الذكور مقارنة بالإناث، في وقت لا تزال فيه البرامج الإصلاحية المعتمدة، رغم إطلاق مبادرات مثل “مدارس الريادة” ونظام “الإنذار المبكر”، غير قادرة على الحد من هذه الظاهرة بشكل ملموس.
وفي السياق ذاته، شددت عضو المجموعة النيابية للعدالة والتنمية على أن استمرار هذا الوضع يطرح تساؤلات حول نجاعة التدخلات الحالية في معالجة التعثرات الدراسية، ومدى قدرة هذه البرامج على تقليص الهدر المدرسي وضمان تكافؤ الفرص بين التلاميذ.
كما تساءلت البرلمانية عن الأسباب العميقة وراء ارتفاع نسب التكرار والرسوب في هذا السلك التعليمي، ومدى تقييم الوزارة لفعالية البرامج المعتمدة في مواجهة هذه الإشكالية، إضافة إلى الإجراءات المستعجلة التي تعتزم اتخاذها لتحسين جودة التعلمات وتسهيل الانتقال بين التعليم الابتدائي والإعدادي، مع ضرورة معالجة الفوارق المسجلة بين الجنسين في نسب النجاح والتكرار.
