دراسة: العد على الأصابع يعزز مهارات الحساب لدى الأطفال
قدمت دراسة حديثة صادرة عن جامعة لوزان السويسرية مقاربة جديدة لفهم دور الأصابع في تعلم الرياضيات، مؤكدة أن اللجوء إليها ليس مؤشرا على ضعف، بل خطوة أساسية في بناء المهارات الحسابية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
وكشفت الدراسة، التي نشرت في مجلة ديفيلوبمنتال سايكولوجي، أن الأطفال الذين يستخدمون أصابعهم في سنوات التعلم الأولى يطورون قدرات حسابية أقوى مع مرور الوقت، مقارنة بزملائهم الذين يتجنبون ذلك.
وأشارت النتائج إلى أن عدم استخدام الأصابع مطلقاً يرتبط في الغالب بأداء أضعف في الحساب لاحقاً.
وشددت كاترين تيفنوت، إحدى معدات البحث، على ضرورة دعم الأطفال في هذه المرحلة، معتبرة أن الاعتماد على الأصابع “سلوك طبيعي ومفيد” ينبغي تشجيعه لا منعه.
وأوضحت أن الأطفال الذين يتوقفون عن العد على الأصابع بعد سن السابعة يحققون غالبا نتائج أفضل، لأنهم يكونون قد استفادوا من هذه الوسيلة في ترسيخ المفاهيم الأساسية قبل الانتقال بسلاسة إلى الحساب الذهني.
وفي المقابل، ترى الدراسة أن استمرار الطفل فوق سن الثامنة في استخدام الأصابع قد يشير إلى صعوبات في التطور المعرفي، غير أن الباحثة تؤكد أن ذلك لا يستدعي التوبيخ، بل مزيدا من المرافقة، لأن الأصابع تظل وسيلة مساعدة تمكن الطفل من اللحاق بزملائه في مرحلة لاحقة.
